
Design of an automated plant disease detection and diagnosis systemTác giả:
Design of an automated plant disease detection and diagnosis system: Graduation project of Automation and Cotnrol Engineering Technology/ Nguyen Huu Thang, Tran Binh Trong; Tran Vu Hoang (Advisor)--Ho Chi Minh City: Ho Chi Minh City University of Technology and Education, 2023
Call no.: ĐTĐ-51 629.89 N573-T367

Thiết kế và thi công hệ thống chiếu sáng điều khiển qua mạng ZIGBEETác giả:
Thiết kế và thi công hệ thống chiếu sáng điều khiển qua mạng ZIGBEE: Đồ án tốt nghiệp ngành Công nghệ kỹ thuật điện tử, truyền thông/ Trần Bình Trọng, Nguyễn Đình Khương; Phan Vân Hoàn (Giảng viên hướng dẫn). -- Tp. Hồ Chí Minh: Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh, 2020 xv, 102tr.: minh họa; 30cm + 1 đĩa CD Dewey Class no. : 621.32Call no. : KĐĐ-41 621.32 T772-T853
Bài giảng Thay khớp trên bệnh nhân loãng xương, Cushing, các thay đổi và biến chứng cần lưu ý trong phẫu thuật và dự phòng - Ts Bs Trần Bình Dương
Bài giảng Thay khớp trên bệnh nhân loãng xương, Cushing, các thay đổi và biến chứng cần lưu ý trong phẫu thuật và dự phòng do Ts. Bs. Trần Bình Dương biên soạn gồm các nội dung chính sau: Loãng xương; Mục tiêu của việc thay khớp; Các rủi ro khi phương thức thay khớp trên bệnh nhân loãng xương; Huyết khối tĩnh mạch sâu, thuyên tắc phổi;...
Đề thi học kì 1 môn GDCD lớp 12 năm 2023-2024 - Trường THPT Trần Hưng Đạo, Quảng Nam
Các bạn cùng tham khảo và tải về “Đề thi học kì 1 môn GDCD lớp 12 năm 2023-2024 - Trường THPT Trần Hưng Đạo, Quảng Nam” sau đây để biết được cấu trúc đề thi cũng như những nội dung chính được đề cập trong đề thi để từ đó có kế hoạch học tập và ôn thi một cách hiệu quả hơn. Chúc các bạn thi tốt!
Bài giảng Trầm cảm và lo âu tình trạng bệnh lý phối hợp trong thực hành lâm sàng - PGS.TS. Trần Hữu Bình
Bài giảng "Trầm cảm và lo âu tình trạng bệnh lý phối hợp trong thực hành lâm sàng" trình bày các nội dung chính sau đây: tiếp cận thuật ngữ bệnh học trầm cảm và lo âu; tình trạng bệnh lý phối hợp trầm cảm - lo âu trong thực hành lâm sàng; mối liên quan cảm xúc với hệ thần kinh thực vật, nội tiết trong thực hành lâm sàng; mối liên quan Tâm thần - Cơ thể, quan điểm động học lâm sàng; điều trị rối loạn trầm cảm - lo âu. Mời các bạn cùng tham khảo!
Đề thi học kì 2 môn Toán lớp 4 năm 2021-2022 có đáp án - Trường Tiểu học Trần Bình Trọng
Tham khảo “Đề thi học kì 2 môn Toán lớp 4 năm 2021-2022 có đáp án - Trường Tiểu học Trần Bình Trọng” để giúp các em làm quen với cấu trúc đề thi, đồng thời ôn tập và củng cố kiến thức căn bản trong chương trình học. Tham gia giải đề thi để ôn tập và chuẩn bị kiến thức và kỹ năng thật tốt cho kì thi sắp diễn ra nhé!
Đề thi thử tốt nghiệp THPT năm 2022 môn GDCD có đáp án - Trường THPT Trần Quốc Tuấn
Việc ôn tập và hệ thống kiến thức với "Đề thi thử tốt nghiệp THPT năm 2022 môn GDCD có đáp án - Trường THPT Trần Quốc Tuấn" được chia sẻ dưới đây sẽ giúp bạn nắm vững các phương pháp giải bài tập hiệu quả và rèn luyện kỹ năng giải đề thi nhanh và chính xác để chuẩn bị tốt nhất cho kì thi sắp diễn ra. Cùng tham khảo và tải về đề thi này ngay bạn nhé!
Đề thi học kì 2 môn Tin học lớp 10 năm 2019-2020 có đáp án - Trường THPT Trần Bình Trọng
Để đạt thành tích cao trong kì thi sắp tới, các em có thể tham khảo Đề thi học kì 2 môn Tin học lớp 10 năm 2019-2020 có đáp án - Trường THPT Trần Bình Trọng sau đây, nhằm rèn luyện và nâng cao kĩ năng giải đề thi học kì 2, nâng cao kiến thức cho bản thân.
Đề thi thử tốt nghiệp THPT môn Địa lí năm 2020 - THPT Trần Bình Trọng
Hãy tham khảo Đề thi thử tốt nghiệp THPT môn Địa lí năm 2020 - THPT Trần Bình Trọng để giúp các bạn biết thêm cấu trúc đề thi như thế nào, rèn luyện kỹ năng giải bài tập và có thêm tư liệu tham khảo chuẩn bị cho kì thi sắp tới đạt điểm tốt hơn.
Sáng kiến kinh nghiệm: Tìm hiểu thực trạng dạy thêm - học thêm của trường THPT Trần Bình Trọng - Cam Lâm - Khánh Hòa
Việc dạy và học luôn được mọi người và xã hội đề cao, con người luôn muốn mở rộng vốn tri thức của mình, không thỏa mãn với những gì mình có. Nếu nhìn nhận ở góc độ trường học, ngoài những gì được học trên lớp, học sinh cũng muốn được nâng cao thêm kiến thức cho mình. Giáo viên sẽ là người đáp ứng được nhu cầu đó của học sinh, đồng thời cũng muốn truyền thụ những tri thức mới, nâng cao trình độ cho học sinh mà thời lượng trên lớp không thực hiện được. nên việc dạy thêm - học thêm đã hình thành.
