Áp dụng phương pháp dạy học theo định hướng tích cực hóa người học cho môn công nghệ 10 tại trường trung học phổ thông Võ Trường Toản tỉnh Đồng Nai: Luận văn thạc sĩ ngành Giáo dục học 601401/ Trần Đình Thường; Đoàn Thị Huệ Dung (Giảng viên hướng dẫn). -- Tp. Hồ Chí Minh: Đạo học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh, 2014 xii, 126tr. + 20tr. (phụ lục) ; 30cm + 1 đĩa CD Dewey Class no. : 373.13 -- dc 23Call no. : 601401 373.13 T871-S562

Dạy học theo hướng tích cực hóa người học cho môn tin học lớp 6 tại trường THCS Chi Lăng: Luận văn thạc sĩ ngành Giáo dục học 601401/ Trần Kim Tuyền. -- Tp. Hồ Chí Minh: Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh, 2014 xiv, 135tr.; 30cm + 1 đĩa CD 1. Lí luận dạy học. I. Nguyễn Trần Nghĩa, Người hướng dẫn. Dewey Class no. : 373.13 -- dc 23Call no. : 601401 373.13 T772-T968

Xây dựng giải pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học cho môn lí luận dạy học, Khoa Sư phạm Kỹ thuật : Đề tài khoa học và công nghệ cấp trường T2013-181 / Diệp Phương Chi. -- Tp. Hồ Chí Minh : Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh, 2013Call no. : ĐCT 371.3 D562-C532

Cải tiến phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa môn công nghệ 11 tại trường THPT Nguyễn Huệ - Quận 9: Luận văn thạc sĩ ngành Lý Luận và Phương pháp dạy học 601410/ Trịnh Lê Minh Vy. -- Tp. Hồ Chí Minh: Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh, 2014 xiv, 96tr. + 36tr. (phụ lục); 30cm + 1 đĩa CD Dewey Class no. : 373.13 -- dc 23Call no. : 601410 373.13 T833-V996

Tập bài giảng về lý luận dạy học ở THPT này trình bày khái niệm, nguyên tắc, cấu trúc và lôgic của quá trình dạy học một cách tổng quan.

Khóa luận về thiết kế hoạt động trải nghiệm môn Lịch sử và Địa lí lớp 7, đề xuất các hình thức và kế hoạch bài dạy tích hợp, sáng tạo.

Khóa luận khảo sát tiềm năng của việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong việc đổi mới và nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử và Địa lí lớp 9, đặc biệt trong bối cảnh thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới.

Bài tiểu luận đánh giá thành tích và ứng dụng mô hình đánh giá trong đổi mới dạy học, từ THPT đến đại học. Phân tích mô hình truyền thống, CIPP, Kirkpatrick, cùng thách thức và cơ hội.

Luận văn về vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học Thống kê - Xác suất lớp Hai, khảo sát thực trạng và thử nghiệm phương pháp mới.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Tổ chức hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực trong dạy học chương “Chất Khí” Vật Lí 10 cơ bản" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc tổ chức hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực; Xây dựng tiến trình dạy học chương “Chất khí” vật lí 10 cơ bản theo định hướng phát triển năng lực; Thực nghiệm sư phạm.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột trong dạy học phần “Nhiệt học” - Vật lí 10 nâng cao" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong chương trình Vật lí ở trường THPT; Vận dụng phương pháp dạy học “Bàn tay nặn bột” trong dạy học phần “Nhiệt học” - Vật lí 10 nâng cao; Thực nghiệm sư phạm.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Giáo dục chủ quyền biển đảo cho học sinh lớp 4, 5 thông qua dạy học phần Địa lí" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc giáo dục chủ quyền biển đảo cho học sinh lớp 4, 5 thông qua dạy học phần Địa lí; Biện pháp giáo dục chủ quyền biển đảo cho học sinh lớp 4, 5 thông qua dạy học phần Địa lí; Thực nghiệm sư phạm.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Tổ chức hoạt động dạy học chương “Động lực học chất điểm” vật lí 10 cơ bản theo định hướng phát triển năng lực" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn của phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực trong chương trình vật lí ở trường phổ thông; Nghiên cứu, vận dụng phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực chương “ Động lực học chất điểm” vật lí 10 cơ bản; Thực nghiệm sư phạm.