Phát triển kĩ năng giao tiếp tiếng Anh qua học tập phục vụ cộng đồng cho sinh viên các ngành kỹ thuật: Luận án tiến sĩ ngành Giáo dục học/ Trương Trần Minh Nhật; Dương Thị Kim Oanh (Giảng viên hướng dẫn). -- Tp. Hồ Chí Minh: Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh, 2024 x, 355tr.: minh họa; 30cm + 01 file 1. Giáo dục đại học. 2. Hoạt động trải nghiệm. 3. Kĩ năng giao tiếp. 4. Phục vụ cộng đồng. 5. Sinh viên. I. Dương Thị Kim Oanh, giảng viên hướng dẫn. Dewey Class no. : 378.17 -- dc 23 Call no. : 9140101 378.17 T871-N576

Cuốn sổ tay bao gồm 10 hoạt động được xây dựng dựa trên tiêu chí đảm bảo cho việc học, sử dụng tiếng Anh được diễn ra mọi lúc, mọi nơi, phù hợp với văn hoá, phong tục tập quán của Việt Nam, giúp các nhà quản lí, các giáo viên dễ dàng áp dụng, triển khai. Các hoạt động này còn giúp học sinh tiểu học có cơ hội được trải nghiệm, được sử dụng ngoại ngữ ở môi trường thực tế, hỗ trợ tích cực cho giờ học chính khoá. Mời các bạn cùng tham khảo!

Bài tiểu luận với mục tiêu làm rõ vai trò cũng như tầm quan trọng của kỹ năng giao tiếp phi ngôn ngữ; phân tích kĩ hơn về sự ảnh hưởng của kỹ năng giao tiếp phi ngôn ngữ đến quá trình giao tiếp hằng ngày và giúp chúng nâng cao kỹ năng giao tiếp hơn

Đề tài tập trung vào việc khai thác và sử dụng tác phẩm văn học nhằm giáo dục kĩ năng giao tiếp có văn hóa cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, xuất phát từ tầm quan trọng của giáo dục đạo đức và sự cần thiết phải định hình hành vi giao tiếp chuẩn mực ngay từ lứa tuổi mầm non.

Tài liệu cung cấp cái nhìn tổng quan về rối loạn phổ tự kỷ (ASD), bao gồm định nghĩa, phân loại, đặc điểm tâm sinh lý, phương pháp trị liệu và thách thức.

Đề thi kết thúc học phần học kì 3 môn Kỹ năng giao tiếp và đàm phán yêu cầu sinh viên thực hiện tiểu luận (3 tín chỉ, 7 ngày) về quy trình đàm phán.

Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 - Chủ đề 1: Thể hiện kĩ năng giao tiếp, ứng xử và sống hài hòa (Bộ sách Chân trời sáng tạo) được biên soạn nhằm giúp học sinh nhận diện được điểm tích cực và điểm chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của bản thân; tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với bạn bè, thầy cô; thực hiện được đề tài khảo sát về thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội. Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo!

Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9: Tuần 5 (Sách Kết nối tri thức) được biên soạn nhằm giúp học sinh nhận diện được điểm tích cực và điểm chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của bản thân; thực hiện được việc rèn luyện kĩ năng giao tiếp, ứng xử của bản thân trong cuộc sống hằng ngày. Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo!

Mời các bạn tham khảo tài liệu “Đề thi giữa học kì 1 môn Tin học lớp 12 năm 2024-2025 - Trường THPT Âu Cơ, Quảng Nam” – người bạn đồng hành lý tưởng trong kỳ ôn thi. Không chỉ giúp bạn ghi nhớ kiến thức quan trọng mà còn rèn luyện kỹ năng xử lý đề thi nhanh chóng, chính xác. Hãy tận dụng tài liệu này để bứt phá điểm số!

Mời các bạn học sinh tham khảo “Đề thi giữa học kì 2 môn GDCD lớp 9 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THCS Lê Qúy Đôn, Tiên Phước” để ôn luyện toàn diện, bổ sung kiến thức còn thiếu và chuẩn bị thật tốt cho kỳ kiểm tra. Chúc các bạn đạt kết quả như mong muốn!

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Phát triển kỹ năng giao tiếp Tiếng Việt cho học sinh lớp 2 thông qua phân môn Tập làm văn" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận về việc phát triển kỹ năng giao tiếp cho học sinh tiểu học thông qua phân môn TLV; Đặc điểm tình hình, thực trạng và đề xuất các biện pháp phát triển kỹ năng giao tiếp cho học sinh lớp 2 tại trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm - Tp Tam Kỳ, Quảng Nam thông qua môn Tập làm văn; Thực nghiệm sư phạm và kết quả vận dụng các biện pháp phát triển kỹ năng giao tiếp cho học sinh lớp 2 qua môn Tập làm văn.