Nguyễn Danh Thắng, Sinh viên--Tổng quan mạng thông tin di động GSM ứng dụng mã điều chế TCM và TTCM trong hệ thống thông tin di động: Luận văn tốt nghiệp /Nguyễn Danh Thắng; Giáo viên hướng dẫn: Hồ Văn Cừu Call no.: KĐĐ-01 621.382 N573-T367

Nguyễn Đức Hưng, Sinh viên--Khảo sát hệ thống ghép kênh, luồng 2...140Mbit/s SIEMENS:Luận văn tốt nghiệp/Nguyễn Đức Hưng Call no.: KĐĐ-01 621.382 N573-H936

Lê Văn Lam, Sinh viên--Nghiên cứu ứng dụng mã Turbo trong hệ thống thông tin di động số: Luận văn tốt nghiệp/Lê Văn Lam; Giáo viên hướng dẫn: Hồ Văn Cừu Call no.: KĐĐ-01 621.382 L433-L213

Trần Đức Lợi, Sinh viên--Khảo sát thiết bị FLX150/600:Luận văn tốt nghiệp/Trần Đức Lợi, Nguyễn Ngọc Minh Call no.: KĐĐ-01 621.382 T772-L834

Chỉ thị số 02-CT/TW về tăng cường lãnh đạo của Đảng về PCCC&CNCH, yêu cầu nâng cao hiệu quả, đổi mới tuyên truyền, quản lý, ứng dụng công nghệ, xây dựng lực lượng vững mạnh.

Chỉ thị số 05/CT-UBND tại TP.HCM về rà soát luật, kiểm tra cơ sở, tuyên truyền AI, hệ thống báo sự cố, kỷ luật, tiêu chí đội dân phòng.

Nghị quyết 75/NQ-CP về tăng cường PCCC&CNCH, nâng cao nhận thức, trách nhiệm các cấp, ngành, địa phương, đảm bảo an toàn xã hội, phục vụ phát triển kinh tế.

Nghị quyết 75/NQ-CP tăng cường PCCC&CNCH, nâng cao nhận thức, trách nhiệm các cấp, ngành, giảm thiểu thiệt hại, bảo đảm an toàn xã hội.

Đề tài nghiên cứu về thực trạng pháp luật đình công tại doanh nghiệp Việt Nam ở TP.HCM năm 2020, so sánh với luật pháp quốc tế và đề xuất giải pháp.

Thông tư 36/2025/TT-BCA quy định chi tiết về phòng cháy chữa cháy và cứu nạn cứu hộ, trang bị, quản lý phương tiện cho lực lượng dân phòng, cơ sở, chuyên ngành từ 01/07/2025.

Đề tài nghiên cứu về thực trạng xả rác tại trường THCS Lạc Hồng, Quận 10. Đề xuất giải pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh, cải thiện cảnh quan.

Nghiên cứu này tiến hành khảo sát và phân tích sâu rộng tập truyện "Những truyện hay viết cho thiếu nhi-Phạm Hổ", xuất bản năm 2014, nhằm khám phá và đánh giá toàn diện giá trị nội dung và nghệ thuật mà tác phẩm mang lại.

Đề tài hệ thống hóa các cơ sở lý luận về vai trò của văn học thiếu nhi trong việc hình thành nhân cách và phát triển tình cảm ở trẻ, đề xuất một quy trình giáo dục cụ thể, bao gồm việc lựa chọn, phân loại tác phẩm, xác định nội dung và xây dựng hệ thống câu hỏi giáo dục, cùng với việc hướng dẫn khai thác và sử dụng tác phẩm văn học một cách hiệu quả.