Giáo dục kỹ năng mềm qua tổ chức hoạt động trải nghiệm cho sinh viên nội trú tại Ký túc xá, trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TPHCM: Luận văn thạc sĩ ngành Giáo dục học/ Võ Như Phương Thùy; Dương Thị Kim Oanh (Giảng viên hướng dẫn). -- Tp. Hồ Chí Minh: Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh, 2020 xv, 163tr.: minh họa; 30cm + 1 đĩa CD Dewey Class no. : 378.17384 -- dc 23Call no. : 8140101 378.17384 V872-T547"

Giáo dục kỹ năng mềm thông qua công tác giáo viên chủ nhiệm cho học sinh trường THCS Linh Đông quận Thủ Đức thành phố Hồ Chí Minh: Luận văn thạc sĩ ngành giáo dục học 601401/ Võ Ngọc Nữ. -- Tp. Hồ Chí Minh: Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh, 2014 xvi, 92tr.; 30cm+1 đĩa CD 1. Giáo dục Kỹ năng mềm. 2. Giáo dục trung học. I. Phan Long, Người hướng dẫn. Dewey Class no. : 373.19 -- dc 23Call no. : 601401 373.19 V872-N972

Giáo dục kỹ năng mềm cho tăng ni sinh viên của Học viện Phật giáo Việt Nam tại thành phố Hồ Chí Minh: Luận văn thạc sĩ ngành Giáo dục học/ Võ Tấn; Dương Thị Kim Oanh (Giảng viên hướng dẫn)--Tp. Hồ Chí Minh: Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh, 2022 Call no.: 8140101 378.17 V872-T161

Biện pháp giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên trường đại học giao thông vận tải TP.HCM: Luận văn thạc sĩ ngành giáo dục học/ Nguyễn Thị Phương Thảo; Nguyễn Thị Hảo (Giảng viên hướng dẫn). -- Tp. Hồ Chí Minh: Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh, 2018

Bài giảng về giáo dục hướng nghiệp, phân luồng học sinh THPT. Mục tiêu giúp học sinh định hướng nghề nghiệp phù hợp năng lực, sở thích, nhu cầu xã hội. Mời các bạn cùng tham khảo!

Bài tiểu luận nghiên cứu về mối quan hệ giữa kỹ năng cứng và kỹ năng mềm tại Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh, đánh giá thực trạng và đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục.

Báo cáo thực tập nhằm tìm hiểu và vận dụng lý thuyết đã học vào thực tiễn trong thời gian thực tập tại Công ty Cổ phần Giáo dục Kỹ năng Ngôi Sao.

Đề thi kết thúc học phần học kì 3 môn Kỹ năng giao tiếp và đàm phán yêu cầu sinh viên thực hiện tiểu luận (3 tín chỉ, 7 ngày) về quy trình đàm phán.

Tài liệu về phương pháp học đại học, kỹ năng và định hướng nghề nghiệp. So sánh môi trường THPT và đại học, nhấn mạnh tự học, kỹ năng mềm.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số giải pháp rèn luyện kĩ năng mềm cho học sinh thông qua tổ chức các hoạt động giáo dục ở tiết sinh hoạt cuối tuần" nhằm nghiên cứu những kĩ năng mềm cần rèn luyện đối với HS THPT, vai trò chức năng của tiết sinh hoạt cuối tuần, thực trạng việc rèn luyện kĩ năng mềm của HS THPT hiện nay cũng như thực trạng của tiết sinh hoạt cuối tuần, rồi đưa ra một số giải pháp tổ chức hoạt động giáo dục trong tiết sinh hoạt cuối tuần nhằm rèn luyện những kĩ năng mềm cần thiết.

Mục đích nghiên cứu đề tài là nhằm nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng mềm cho học sinh, giảm thiểu những hành vi lệch chuẩn của các em. Đáp ứng được yêu cầu nâng cao giáo dục toàn diện của trường THPT Quỳnh Lưu 4 nói riêng và của tỉnh Nghệ An nói chung, góp phần tạo ra những con người năng động có khả năng ứng phó tích cực trước các tình huống trong cuộc sống, xây dựng mối quan hệ tích cực với mọi người xung quanh và ứng xử có trách nhiệm vì cộng đồng, xứng đáng là chủ nhân tương lai của đất nước.

Mục tiêu nghiên cứu đề tài là giúp học sinh phát triển những phẩm chất tốt đẹp, từ đó góp phần hoàn thiện nhân cách. Bởi giáo dục giá trị sống là giáo dục những điều tốt đẹp trong cuộc sống, đồng thời giúp học sinh hình thành những phẩm chất, năng lực còn thiếu.