Giải pháp nâng cao hiệu quả tự kiểm định cơ sở dạy nghề tại Trường Cao đẳng nghề TP. HCM : Luận văn thạc sĩ ngành Giáo dục học – 60140101 / Nguyễn Nữ Huyền Trân; Nguyễn Trần Nghĩa (Giáo viên hướng dẫn ). -- TP. HCM : ĐH Sư phạm Kỹ thuật Tp. HCM, 2015 xviii, 132 tr. ; 30cm + 1 đĩa CD Dewey Class no. : 378.17 -- dc 23Call no. : 60140101 378.1 N573-T772

Liên kết đào tạo nghề trình độ sơ cấp giữa cơ sở dạy nghề Đại Việt Phát và các doanh nghiệp tỉnh Bình Dương: Luận văn thạc sĩ ngành Giáo dục học/ Nguyễn Trọng Thuật; Bùi Văn Hồng (Giảng viên hướng dẫn). -- Tp. Hồ Chí Minh: Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh, 2017 Call no. : 601401 373.246 N573-T532

Khung năng lực số cho giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên giúp nâng cao chất lượng dạy và học trong kỷ nguyên số, gồm 6 miền năng lực, trong đó có 19 năng lực thành phần.

Đề tài nghiên cứu sử dụng Multisim trong dạy học Công nghệ lớp 12 (CTPT 2018) tại Ninh Bình. Đề xuất thiết kế, mô phỏng mạch điện tử, nâng cao hiệu quả dạy.

Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng công nghệ số vào ôn thi Địa lí lớp 9, giúp học sinh hứng thú, nắm vững kiến thức, phát triển tư duy và kỹ năng.

Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng AI trong giảng dạy tiếng Anh lớp 8, giúp nâng cao hiệu quả học tập và giảng dạy, khuyến khích sự hứng thú của học sinh.

Sáng kiến kinh nghiệm "Dạy tiết Nói và nghe Ngữ văn 9" nâng cao kỹ năng giao tiếp, giúp học sinh tự tin, sáng tạo và chủ động hơn trong học tập.

Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9: Tuần 33 (Sách Kết nối tri thức) được biên soạn nhằm giúp học sinh được giải đáp những băn khoăn, thắc mắc khi đứng trước sự lựa chọn con đường học tập, làm việc sau THCS. Từ đó, tìm ra được giải pháp và con đường tiếp theo sau THCS phù hợp với điều kiện của bản thân, gia đình. Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo!

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế một số trò chơi học tập cho hoạt động củng cố trong dạy học toán lớp 3" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế một số trò chơi học tập cho hoạt động củng cố trong dạy học môn toán lớp 3; Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế một số trò chơi học tập cho hoạt động củng cố trong dạy học môn toán lớp 3; Thực nghiệm sư phạm.

Thông tư số 15/2022/TT-BGDĐT quy định khối lượng kiến thức văn hóa trung học phổ thông và việc giảng dạy khối lượng kiến thức văn hóa trung học phổ thông trong cơ sở giáo dục nghề nghiệp, bao gồm: môn học và khối lượng kiến thức văn hóa trung học phổ thông theo ngành, nghề đào tạo; tổ chức giảng dạy, kiểm tra, đánh giá và cấp giấy chứng nhận; trách nhiệm của các cơ quan, tổ chức, cá nhân có liên quan. Mời các bạn cùng tham khảo!

Học hát là một phần quan trọng trong chương trình giáo dục âm nhạc ở bậc trung học cơ sở, giúp học sinh phát triển khả năng cảm thụ âm nhạc, kỹ năng thanh nhạc và sự tự tin khi biểu diễn. Tuy nhiên, nhiều học sinh lớp 7 gặp khó khăn trong việc kiểm soát hơi thở, ảnh hưởng đến chất lượng giọng hát và khả năng thể hiện bài hát một cách trọn vẹn. Đề tài "Sử dụng kỹ thuật lấy hơi nhằm nâng cao chất lượng học hát cho học sinh lớp 7" nhằm tìm hiểu và ứng dụng kỹ thuật lấy hơi đúng cách trong quá trình học hát, từ đó nâng cao chất lượng giọng hát của học sinh lớp 7.

Sáng kiến kinh nghiệm "Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy môn Lịch sử - Địa lí 6 với phân môn Lịch sử ở trường trung học cơ sở" này tập trung nghiên cứu và đưa ra một số kinh nghiệm trong tổ chức dạy học có ứng dụng công nghệ thông tin nhằm phát huy tính sáng tạo, chủ động và hứng thú cho học sinh trong học tập bộ môn Lịch sử- Địa lí với phân môn Lịch sử lớp 6 ở Trường THCS Di Trạch.