Thực trạng dạy học học phần nhạc cụ dân tộc tại Trường Đại học FPT Thành phố Hồ Chí Minh: Đề án thạc sĩ ngành Giáo dục học/ Nguyễn Trúc Luân; Dương Thị Kim Oanh (Giảng viên hướng dẫn). -- TP. Hồ Chí Minh: Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh, 2025. Call no. : 8140101 378.19 N573-L926

Áp dụng đề tài này, học sinh khối lớp 4 của trường hứng thú hơn trong giờ học nhạc, các em nhanh nhẹn, mạnh dạn tự tin thể hiện mình trước tập thể. Giúp giáo viên có phương pháp dạy học môn âm nhạc hiệu quả nhất để phát huy tính sáng tạo của học sinh.

Trong thực tại việc đưa ra một phương pháp giảng dạy thích hợp cho bộ môn Âm nhạc ở tiểu học có rất nhiều ý kiến khác nhau. Những năm trước đây việc giảng dạy bộ môn này do giáo viên đứng lớp giảng dạy chưa có giáo viên bộ môn riêng, bên cạnh đó là sự thiếu hụt về phương tiện dạy học như là nhạc cụ cùng với phương pháp giảng dạy củ kỹ chủ yếu là dạy hát dạy đọc nhạc theo phương pháp truyền miệng. Do đó kết quả đạt chưa cao, ít gây hứng thú cho các em trong việc học tập và tiếp thu kiến thức bộ môn. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 4 thực hiện tốt bài tập đọc nhạc” để hướng dẫn học sinh thực hiện tốt bài tập đọc nhạc.

Tham khảo tài liệu "Một số phương pháp giảng dạy Âm nhạc cho học sinh lớp 4" để có thêm một số phương pháp hướng dẫn học sinh, có thêm tài liệu tham khảo phục vụ cho nhu cầu học tập và làm việc hiệu quả hơn.