Dạy tập đọc định hướng phát triển năng lưc học sinh môn Tiếng Việt lớp 2 tại Trường Tiểu học Trương Văn Thành, thành phố Thủ Đức: Luận văn thạc sĩ ngành Giáo dục học/ Vũ Thị Thủy; Võ Thị Ngọc Lan (Giảng viên hướng dẫn). -- Tp. Hồ Chí Minh: Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh, 2023. -xiv, 141tr.: minh họa; 30cm + 01 file Call no. : 8140101 372.4044 V986-T547

Mục tiêu của bài nghiên cứu nhằm phân tích biện pháp nâng cao chất lượng dạy Ngữ văn lớp 10 bằng phương pháp giải quyết vấn đề, giúp học sinh chủ động, phát triển toàn diện.

Bài giảng Xây trụ bằng phương pháp dựng thước - Bài 6: Xây trụ. Bài này giúp học viên trình bày được bản vẽ kỹ thuật, nguyên tắc xây, các sai phạm thường gặp, nguyên nhân và biện pháp phòng tránh đối với xây trụ bằng phương pháp dựng thước; mô tả được trình tự xây trụ bằng phương pháp dựng thước;... Mời các bạn cùng tham khảo!

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là nhận biết đề tài, cấu trúc của bài. Biết cách tóm tắt bài, làm quen với thao tác đọc lướt để nắm ý. Phát hiện giá trị của một số biện pháp nghệ thuật trong các văn bản. Cùng với các phân môn Kể chuyện, Tập làm văn, phân môn Tập đọc còn xây dựng cho học sinh thói quen tìm đọc sách ở thư viện, dùng sách công cụ (từ điển, sổ tay từ ngữ, ngữ pháp) và ghi chép những thông tin cần thiết khi đọc.

Việc đổi mới phương pháp dạy học Văn tác động đến việc thay đổi chương trình, nội dung sách giáo khoa, cách đánh giá học sinh ... Một trong những sự đổi mới có thể nhận rõ đó là nội dung chương trình. Trong chương trình Ngữ Văn THCS , bên cạnh loại bài dạy học theo nghĩa truyền thống: Thầy và trò cùng hoạt động tìm hiểu toàn bộ giá trị nội dung và nghệ thuật tác phẩm (văn bản) thì còn có loại bài khác - loại bài "hướng dẫn đọc thêm". Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Một vài kinh nghiệm về dạy - học loại bài hướng dẫn đọc thêm”.

Sáng kiến “Một số kinh nghiệm rèn đọc cho học sinh ở lớp 5/1 trường Tiểu học Trần Bình Trọng” tìm ra phương pháp dạy đọc tốt nhất để giúp học sinh lớp 5/1 Trường Tiểu học Trần Bình Trọng học tốt phân môn Tập đọc. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên.

Sáng kiến “Một số biện pháp nâng cao chất lượng đọc cho học sinh lớp 3” góp phần giúp học sinh lớp 3 học tốt môn Tập đọc. Giúp các em thích thú học tập tạo đà để học tốt môn Tiếng Việt và các môn học khác cũng như ở các cấp học trên và ứng dụng trong cuộc sống. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên.

Sáng kiến “Một số biện pháp rèn kỹ năng đọc - hiểu qua phân môn Tập đọc cho học sinh lớp 5A, trường Tiểu học Mỹ Thủy - Lệ Thủy - Quảng Bình” nghiên cứu một số biện pháp rèn kỹ năng đọc hiểu qua phân môn Tập đọc cho học sinh lớp 5; nhằm nâng cao chất lượng kỹ năng đọc hiểu - một kỹ năng quan trọng của phân môn Tập đọc trong chương trình Tiếng Việt ở bậc Tiểu học. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên.

Việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trong nhà trường phổ thông qua giờ đọc Văn là rất cần thiết để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “ Giáo dục kĩ năng sống qua tiết đọc Văn”.

Làm thế nào để các em có thể học tốt? Làm thế nào để giáo viên có thể hỗ trợ tốt cho giáo viên việc chuẩn bị bài ở nhà cho con. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “ Một số giải pháp giúp học sinh khiếm thính lớp 1B1 học tốt phân môn Tập đọc”.

Việc cụ thể hóa nhận thức về Chuẩn vào thiết kế bài dạy và tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học trên lớp còn nhiều lúng túng càng phát lộ những mâu thuẫn ở không ít giáo viên. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “ Vận dụng tài liệu chuẩn kiến thức, kĩ năng thiết kế tiết đọc – hiểu Văn học Việt Nam trong trường THPT”.